主題墻飾設(shè)計(jì)分為三類，常規(guī)墻飾、主題墻飾、互動墻飾，首先要明確你想要的主題墻飾定位。

? ? ? 接下來需要掌握一些基本的主題墻飾設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

　　1、墻飾布局要合理，確定主題，明確目標(biāo)

　　每面墻壁設(shè)計(jì)什么板塊，教師要心中有數(shù)?；訅︼椀闹黝}應(yīng)該是孩子們感興趣的并與教育目標(biāo)和內(nèi)容相適宜。本著這一點(diǎn)，在確立主題墻飾時(shí)，有時(shí)是根據(jù)季節(jié)變換確立主題，有時(shí)是根據(jù)教育內(nèi)容確立主題，有時(shí)是根據(jù)孩子的興趣生成主題。如：教室后面主墻面，應(yīng)該突出"主題互動"，因?yàn)?主題互動"內(nèi)容較多。其它小墻面可以設(shè)計(jì)一些常規(guī)性的互動內(nèi)容。如"幼兒一日活動安排"等專欄，這些專欄主題單一，不需要太多的空間。

　　2、各個(gè)板塊大小要勻稱，高低錯落有致，體現(xiàn)美學(xué)觀念

　　高出部分，可以放一些供孩子們欣賞的作品。如"數(shù)字寶寶" "藝術(shù)作品"等，讓幼兒在視覺欣賞中潛移默化受到教育。低處還可設(shè)計(jì)一些能與幼兒互動的或需要幼兒動手操作的內(nèi)容，讓幼兒在與墻飾的互動中獲得知識體驗(yàn)。

　　3、墻飾布置要生動形象、富有美感

　　墻飾布置不僅體現(xiàn)教育價(jià)值，還應(yīng)具有審美價(jià)值。在設(shè)計(jì)墻飾背景或圖案時(shí)一定要美觀，讓孩子感興趣，能吸引孩子的注意力。多運(yùn)用夸張、變形等手法，加強(qiáng)主題墻飾的表現(xiàn)效果。

　　4、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　在創(chuàng)設(shè)互動墻飾中，有時(shí)我們選擇的主題不在幼兒的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)上。要讓墻飾與幼兒互動，達(dá)到教育目的，這就需要我們想辦法去激發(fā)興趣。幼兒園主題墻飾設(shè)計(jì)時(shí)，要注重畫面構(gòu)圖與色彩的對比以及情節(jié)的經(jīng)營裝飾的手法不要單一，最好多種裝飾手法變換使用，裝飾材料與裝飾色彩也要盡量多，多通過創(chuàng)造情境的方式來吸引孩子的眼球，充分調(diào)動孩子的好奇心。

　　5、積極參與，樂于動手

　　從內(nèi)容的確定，材料的搜集，到圖案設(shè)計(jì)與制作，都要有師生共同進(jìn)行。把材料搜集當(dāng)成學(xué)習(xí)的過程。本著孩子們能做的就放手讓做，孩子們能想的就放腦讓想的原則，哪怕是抹膠水這類的小事，也盡量讓孩子親自做，體現(xiàn)出幼兒的參與性。

　　6、循序漸進(jìn)，難易得當(dāng)

　　墻面布置的內(nèi)容應(yīng)注意縱面、橫向發(fā)展的序列。尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，了解各個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)和心理，滿足幼兒的發(fā)展需要，是一個(gè)基本立足點(diǎn)。小班的墻飾應(yīng)該結(jié)構(gòu)簡單、色彩鮮明，感官刺激明顯;供給他們操作的物品應(yīng)該形狀單一。到了中班，幼兒的感知認(rèn)識能力都比小班提高了一步。這時(shí)的墻飾可以逐步增加一些啟發(fā)性比較強(qiáng)的內(nèi)容。與小、中班相比，大班幼兒已能初步分辨是非好壞，開始懂得事物之間的因果關(guān)系，此時(shí)的墻飾所包含的思想內(nèi)容應(yīng)該更廣、更深刻，操作性也應(yīng)更強(qiáng)。

　　7、適時(shí)更換，保持新鮮

　　墻面裝飾，不僅僅是為了美化，還在于它必須服從教育的需要，是完成教育目標(biāo)的一種形式和手段，它能誘發(fā)、引導(dǎo)、甚至直接決定幼兒進(jìn)行活動的結(jié)果，將教育的主題內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象具體、色彩鮮艷、生動有趣、賞心悅目的墻飾，即寓教于墻飾之中，讓墻飾產(chǎn)生潛移默化的教育和熏陶作用。

　　以上就是有關(guān)于主題墻飾的設(shè)計(jì)，有興趣的朋友可以適當(dāng)?shù)膮⒖寂秪

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