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幼兒園裝修設(shè)計(jì)預(yù)算清單
作者:匿名
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發(fā)布時(shí)間:2016-11-16 10:37:18
幼兒園裝修設(shè)計(jì)的預(yù)算清單我們要根據(jù)幼兒園整體的空間劃分進(jìn)行材料的購買和裝修設(shè)計(jì)的費(fèi)用清算,我們主要從墻面、地面、吊頂、地板、水電改造等基礎(chǔ)工程先預(yù)算清單,其次在根據(jù)我們的幼兒園的設(shè)計(jì)和設(shè)施的購買進(jìn)行下一部分的清單計(jì)算,得出具體的費(fèi)用。幼兒園裝修設(shè)計(jì)完成就要開始進(jìn)場(chǎng)裝修事項(xiàng)了,前期需要給甲方業(yè)主一份裝修合同,工程預(yù)算是裝修合同中的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),那么如何去做一份幼兒園的工程預(yù)算呢。
幼兒園裝修設(shè)計(jì)預(yù)算清單
裝修設(shè)計(jì)的一般以檔次來分為:精品裝修、高檔裝修、豪華裝修,裝修一般以造價(jià)來區(qū)分,國家有關(guān)部門對(duì)“豪華”的標(biāo)準(zhǔn)并沒有明文規(guī)定。但對(duì)于高級(jí)裝修,國家建設(shè)部門是有明文指標(biāo)的,那就是每平方米平均造價(jià)1500元以上。一般2-三層的幼兒園實(shí)用面積大約在800㎡,那么高級(jí)裝修的造價(jià)就得要120萬元。
工程預(yù)算需要多少錢
定額報(bào)價(jià):招標(biāo)單位只提供圖紙等資料,施工單位自己計(jì)算工程量,然后套定額計(jì)算出造價(jià)。定額計(jì)價(jià)時(shí)招標(biāo)單位會(huì)要求各企業(yè)使用相同的定額和信息價(jià)。
簽訂裝修合同時(shí),能做出規(guī)定的內(nèi)容和項(xiàng)目一定要詳細(xì)寫明。簽訂裝修合同是裝修工程中最主要的法律文件,當(dāng)所有的設(shè)計(jì)和工程預(yù)算都談妥后后,簽訂裝修合同是裝修開工前必須履行的一道手續(xù)。
門廳是一個(gè)帶樓梯的較大空間,由于連著醫(yī)療室等配套用房,墻面分割較多。為了反映幼兒園生動(dòng)、活潑、可愛、有趣的特點(diǎn),門廳的裝飾須透出其文化特色和生活韻味??梢岳瞄T廳已有界面,巧妙裝飾不同形狀、不同面積的墻壁,體現(xiàn)特有空間的功用和個(gè)性內(nèi)涵。如門廳的正面是一堵L形墻,視野比較開闊,把這一面墻做成大型壁畫式攀巖墻,壁畫部分正好掩飾處于門廳中部的樓梯側(cè)面以及房梁所形成的直角的呆板,成了整個(gè)門廳裝飾的點(diǎn)睛之筆。將門廳右邊的拐角墻裝飾成一列“水果蔬菜”火車,展示幼兒食譜和活動(dòng)剪影,凸現(xiàn)活潑、有趣和實(shí)用的效果。2.充分利用空間,創(chuàng)造更多幼兒活動(dòng)場(chǎng)地
幼兒園的教室、通道及其他活動(dòng)空間是建筑師依據(jù)相應(yīng)的活動(dòng)流量、人體工效學(xué)和建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的,而繁多的家具、教具和玩具設(shè)施,往往與有限的空間產(chǎn)生沖突。保證兒童有寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地是幼兒園裝修要考慮的重點(diǎn)之一。在裝修設(shè)計(jì)時(shí)充分注意到這點(diǎn),利用建筑物的墻角與門后形成的零碎空間,設(shè)計(jì)制作儲(chǔ)物柜、櫥、小擱架等,把大空間留出來,不僅使幼兒活動(dòng)空間寬敞、安全,也形成一種視覺上的完整、流暢和通透。小班活動(dòng)室中搭建的小閣樓正是基于這一思想設(shè)計(jì)的。閣樓上下形成兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的活動(dòng)空間,使教室的活動(dòng)空間增加了近三分之一。
幼兒園建筑設(shè)計(jì)方向注意
主要考慮幼兒園建筑與周圍生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系。包括四個(gè)方面:建筑與自然環(huán)境關(guān)系;建筑與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系;建筑對(duì)兒童生理心理影響的關(guān)系;建筑對(duì)兒童對(duì)生態(tài)秩序和規(guī)范形成的關(guān)系。
為此,建筑風(fēng)格要均勻協(xié)調(diào),活潑多樣,色彩要明快清新,保證每個(gè)幼兒有20平方米的樹木或10平方米草地的占有率;不能忽視建筑的通風(fēng)、音響效果、照明。
主要考慮幼兒園建筑與人類學(xué)之間的關(guān)系。好的幼兒園建筑能夠在無形中讓幼兒安全。
1.感受人的本質(zhì)。即包括人的存在、人與人性的關(guān)系、人的特性和人的自我定義四個(gè)方面。
2.了解人類的進(jìn)化。
3.文化承載功能。
4.解決兒童學(xué)習(xí)問題。
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